CvS Academy

Cursusnummer

2026-C-1

Startdatum 

23-2-2026

Docent(en)

Iris Vrieling en Yvette Endert-Kilian

Duur

50 uur

Kosten:

1.850 euro

Vorm

Deze cursus is vormgegeven volgens blended richtlijnen van de VGCt, dit betekent dat de lessen zowel op locatie als online plaats vinden. De bijeenkomsten zijn innovatief ingericht waardoor je veel meer continu en verspreid over de weken bezig bent met de cursusstof en integratie van het geleerde in jouw dagelijkse werk vloeiender kan verlopen.

Indeling:

Het onderwijsprogramma bevat 8 thema’s. Het eerste en laatste thema wordt gegeven op locatie van de CvS Academy in Den Haag.  Op deze manier wordt de verbinding in de groep en met de docenten goed gevormd bij de startdag en zorgvuldig afgerond op de laatste cursusdag. De tussenliggende zes thema’s worden online aangeboden.

Onderwijs:

Het online onderwijs voor deze thema’s is gedeeltelijk synchroon en gedeeltelijk asynchroon. Elke bijeenkomst wordt klassikaal (synchroon) gestart. Daarna ga je gedeeltelijk alleen én/of gedeeltelijk samen met een mede-cursist aan de slag (asynchroon). Er wordt waar mogelijk geoefend in jouw eigen praktijk met jouw eigen clientèle. Het thema wordt daarna weer afgesloten met een gezamenlijk moment (synchroon), waarbij vragen gesteld kunnen worden over de oefeningen en de opgedane ervaringen in het asynchrone onderwijs en in de eigen praktijk.

Inhoud

Traumatische gebeurtenissen overkomen iedereen, echter niet iedereen heeft (langdurig) last van de gevolgen hiervan. In deze cursus staan we enerzijds stil bij hoe trauma’s de persoonlijkheidsontwikkeling kunnen verstoren en zo tot persoonlijkheidsstoornissen kunnen leiden; en anderzijds bij hoe trauma en persoonlijkheid met elkaar verweven zijn en wat dat kan betekenen voor de behandeling en de behandelrelatie.

Deze vervolgcursus heeft als centrale focus het toepassen van het cognitief gedragstherapeutische proces, cognitief gedragstherapeutische diagnostiek en cognitief gedragstherapeutische techniek(en) bij PTSS en persoonlijkheidsstoornissen. Er wordt gewerkt met analyses uit de cognitieve gedragstherapie zoals de holistische theorie, de betekenis- en functie-analyse zoals je die hebt leren kennen in de basiscursus, maar nu specifiek gericht op deze complexe problematiek en doelgroep. Je krijgt kennis van de verschillende evidence-based vormen van behandeling die bij deze doelgroep wordt aangeboden, en we oefenen met enkele vormen hiervan.

Het lijkt misschien een open deur, maar niet alleen cliënten maar ook therapeuten maken ergens in hun leven traumatische gebeurtenissen mee. Deze kunnen meer of minder verwerkt zijn, voordat ze een behandelkamer instappen. Wat dit doet of kan doen met de therapeutische relatie en de dynamiek in de behandelkamer is een expliciet onderdeel van deze cursus.

In deze cursus wordt daarom eveneens ingegaan op het leren begrijpen van de therapeutische interactie vanuit de gedragstherapeutische analyses. Want de manier waarop je CGt diagnostiek en behandeling vormgeeft bij deze complexe problematiek wordt sterk gekleurd door de therapeutische relatie en jouw eigen traumasensitieve attitude. Oftewel, jouw professionele identiteit, jouw ervaringsdeskundigheid en de mate waarin jij de cliënt centraal kunt zetten.

Cursusmateriaal

Verplichte literatuur; deze dient de cursist zelf aan te schaffen voor aanvang van de cursus:

Stöfsel, M. (2020). Trauma en verwerkingstechnieken: Indicatiestelling bij traumabehandeling in de ggz. Springer Nature.

Sprey, A. (2017). Praktijkboek persoonlijkheidsstoornissen: DSM-5, diagnostiek, cognitieve gedragstherapie en therapeutische relatie. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.

Ingenhoven, T., Berghuis, H., Colijn, S., & Van, R. (2018). Handboek persoonlijkheidsstoornissen. Amsterdam: Boom uitgevers/De Tijdstroom.

Verder wordt per thema literatuur verschaft.

Literatuur in bezit of bekend verondersteld:

American Psychiatric Association (2014). Handboek voor de classificatie van psychische stoornissen DSM-5. [Diagnostic and statistical manual of mental disorders, fifth edition]. Amsterdam: Boom. 

Korrelboom K., Broeke E. Ten. (2014) Geïntegreerde Cognitieve Gedragstherapie, Handboek voor Theorie en Praktijk. Bussum, Coutinho.

Ten Broeke, E., Korrelboom, K., Verbraak, M., & Meijer, S. (Eds.). (2021). Praktijkboek geïntegreerde cognitieve gedragstherapie: protocollaire behandelingen op maat. Uitgeverij Coutinho.

Keijsers, G. P. J., Minnen, A., Verbraak, M. J. P. M., Hoogduin, K., Hoogduin, K., & Emmelkamp, P. M. G. (2017). Protocollaire behandelingen voor volwassenen met psychische klachten. Deel 1. Boom Lemma.

Studiebelasting

De tijdsinvestering per bijeenkomst is circa 12 uur.

Toetsing

Tijdens de laatste les is de eindtoets in de vorm van een pitch voor de groep. Hierbij staat jouw leerproces centraal. Om je hierbij te ondersteunen word je na elk thema uitgenodigd om te reflecteren over het geleerde én jouw persoonlijke leerproces aan de hand van vragen die aansluiten bij behandelde leerstof. Als jij dit goed bijhoudt, dan vormen deze verslagen de basis van de eindtoets op de laatste lesdag. Op grond hiervan word je door beide docenten ter plekke beoordeeld met voldoende of onvoldoende op basis van de aanwezige kennis en de ontwikkeling van jou als professional.

Doel

Na afloop van deze cursus:

• Ben je bekend met de Zorgstandaard Psychotrauma- en stressorgerelateerde stoornissen en de Multidisciplinaire Richtlijn (MDR) Persoonlijkheidsstoornissen
• Heb je zicht op CGt-behandelvormen van verschillende CGt-generaties die evidence-based zijn voor PTSS en persoonlijkheidsstoornissen
• Ben je bekend met de leertheoretische achtergrond en diagnostiek van PTSS en persoonlijkheidsstoornissen
• Kun je op basis hiervan een behandelplan opstellen
• Kan jij adequate metingen op verschillende momenten gedurende het therapeutische proces inzetten op grond waarvan de effectiviteit van de ingezette behandeling gemonitord kan worden
• Beschik je over de nieuwste wetenschappelijke kennis en is bekend met de actuele wetenschappelijke discussies met betrekking tot PTSS en persoonlijkheidsstoornissen
• Weet je wat een traumasensitieve attitude omvat
• Heb je (meer) zicht op de eigen ervaringsdeskundigheid met betrekking tot traumatische ervaringen en persoonlijkheidsvalkuilen en is er meer kennis over en inzicht in hoe dit bijdraagt aan de therapeutische relatie in de behandelkamer.
• Kan de cursist de therapeutische relatie vanuit de leertheorie vormgeven

Doelgroep

• Je hebt een afgeronde academische opleiding in de (geestelijke)gezondheidszorg, of een hbo MSc titel met een artikel 14 Wet BIG registratie op het gebied van de (geestelijke)gezondheidszorg.
• Je hebt de Basiscursus Cognitieve gedragstherapie behaald zoals erkend door de VGCt.

Niveau

Post-academisch

Aanvangsniveau

Post-academisch

Speciale voorwaarden

–

Accreditaties

VGCt, 50 uur geaccrediteerd als vervolgcursus VGCt
Vst, in aanvraag
FGzPT, 30 punten nascholing

Data, tijden

Startdatum: 23-02-2026